في امتحان الفيزياء في جامعة كوبنهاجن بالدنيمارك
جاء أحد أسئلة الامتحان كالتالي
( كيف تحدد ارتفاع ناطحة سحاب باستخدام الباروميتر -جهاز قياس الضغط الجوي-)؟
الاجابة الصحيحة : بقياس الفرق بين الضغط الجوي على سطح الارض وعلى سطح ناطحة السحاب
......
إحدى الاجابات استفزت أستاذ الفيزياء وجعلته يقرر رسوب صاحب الاجابة بدون قراءة باقي إجاباته على الاسئلة الاخرى
الاجابة المستفزة هي : أربط الباروميتر بحبل طويل وأدلي الخيطمن أعلى ناطحة السحاب حتى يمس الباروميتر الأرض ، ثم أقيس طول الخيط
غضب
أستاذ المادة لأن الطالب قاس له ارتفاع الناطحة بأسلوب بدائي ليس له علاقة
بالباروميتر أو بالفيزياء , تظلم الطالب مؤكدا أن إجابته صحيحة 100% وحسب
قوانين الجامعة عين خبير للبحث في القضية
أفاد
تقرير الحكم بأن إجابة الطالب صحيحة لكنها لاتدل على معرفته بمادة
الفيزياء . وتقرر إعطاء الطالب فرصة أخرى لاثبات معرفته العلمية
ثم طرح عليه الحكم نفس السؤال شفهيافكرالطالب قليلا و قال: " لدي إجابات كثيرة لقياس ارتفاع الناطحة ولا أدري أيها أختار" فقال الحكم: "هات كل ماعندك"
فأجاب الطالب
يمكن
إلقاء الباروميتر من أعلى ناطحة السحاب على الارض، ويقاس الزمن الذي
يستغرقه الباروميتر حتى يصل إلى الارض، وبالتالي يمكن حساب ارتفاع الناطحة .
باستخدام قانون الجاذبية الارضية
اذا
كانت الشمس مشرقة، يمكن قياس طول ظل الباروميتر وطول ظل ناطحة السحاب
فنعرف ارتفاع الناطحة من قانون التناسب بين الطولين وبين الظلين
إذااردنا
حلاسريعا يريح عقولنا، فإن أفضل طريقة لقياس ارتفاع الناطحة باستخدام
الباروميترهي أن نقول لحارس الناطحة : "ساعطيك هذا الباروميتر الجديد هدية
إذا قلت لي كم يبلغ ارتفاع هذه الناطحة" ؟
أما
إذا أردنا تعقيد الامور فسنحسب ارتفاع الناطحة بواسطة الفرق بين الضغط
الجوي على سطح الارض وأعلى ناطحة السحاب باستخدام الباروميتر
كان
الحكم ينتظرالاجابة الرابعة التي تدل على فهم الطالب لمادة الفيزياء،
بينما الطالب يعتقد أن الاجابة الرابعة هي أسوأ الاجابات لانها أصعبها
وأكثرها تعقيدا
بقي أن نقول أن اسم هذا الطالب هو " نيلزبور"وهو لم ينجح فقط في مادةالفيزياء
بل إنه الدانمركي الوحيد الذي حازعلى جائزة نوبل في الفيزياء
جاء أحد أسئلة الامتحان كالتالي
( كيف تحدد ارتفاع ناطحة سحاب باستخدام الباروميتر -جهاز قياس الضغط الجوي-)؟
الاجابة الصحيحة : بقياس الفرق بين الضغط الجوي على سطح الارض وعلى سطح ناطحة السحاب
......
إحدى الاجابات استفزت أستاذ الفيزياء وجعلته يقرر رسوب صاحب الاجابة بدون قراءة باقي إجاباته على الاسئلة الاخرى
الاجابة المستفزة هي : أربط الباروميتر بحبل طويل وأدلي الخيطمن أعلى ناطحة السحاب حتى يمس الباروميتر الأرض ، ثم أقيس طول الخيط
غضب
أستاذ المادة لأن الطالب قاس له ارتفاع الناطحة بأسلوب بدائي ليس له علاقة
بالباروميتر أو بالفيزياء , تظلم الطالب مؤكدا أن إجابته صحيحة 100% وحسب
قوانين الجامعة عين خبير للبحث في القضية
أفاد
تقرير الحكم بأن إجابة الطالب صحيحة لكنها لاتدل على معرفته بمادة
الفيزياء . وتقرر إعطاء الطالب فرصة أخرى لاثبات معرفته العلمية
ثم طرح عليه الحكم نفس السؤال شفهيافكرالطالب قليلا و قال: " لدي إجابات كثيرة لقياس ارتفاع الناطحة ولا أدري أيها أختار" فقال الحكم: "هات كل ماعندك"
فأجاب الطالب
يمكن
إلقاء الباروميتر من أعلى ناطحة السحاب على الارض، ويقاس الزمن الذي
يستغرقه الباروميتر حتى يصل إلى الارض، وبالتالي يمكن حساب ارتفاع الناطحة .
باستخدام قانون الجاذبية الارضية
اذا
كانت الشمس مشرقة، يمكن قياس طول ظل الباروميتر وطول ظل ناطحة السحاب
فنعرف ارتفاع الناطحة من قانون التناسب بين الطولين وبين الظلين
إذااردنا
حلاسريعا يريح عقولنا، فإن أفضل طريقة لقياس ارتفاع الناطحة باستخدام
الباروميترهي أن نقول لحارس الناطحة : "ساعطيك هذا الباروميتر الجديد هدية
إذا قلت لي كم يبلغ ارتفاع هذه الناطحة" ؟
أما
إذا أردنا تعقيد الامور فسنحسب ارتفاع الناطحة بواسطة الفرق بين الضغط
الجوي على سطح الارض وأعلى ناطحة السحاب باستخدام الباروميتر
كان
الحكم ينتظرالاجابة الرابعة التي تدل على فهم الطالب لمادة الفيزياء،
بينما الطالب يعتقد أن الاجابة الرابعة هي أسوأ الاجابات لانها أصعبها
وأكثرها تعقيدا
بقي أن نقول أن اسم هذا الطالب هو " نيلزبور"وهو لم ينجح فقط في مادةالفيزياء
بل إنه الدانمركي الوحيد الذي حازعلى جائزة نوبل في الفيزياء
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق